Bachelor of Science in de ingenieurswetenschappen: architectuur
Een architect bezit niet alleen technisch en ontwerpmatig talent maar heeft ook maatschappelijk-culturele en architectuur-wetenschappelijke aanleg. Architectuur is namelijk niet te scheiden van het leven en de maatschappij waarin ze voorkomt. Architectuur schept de omgeving, en brengt tegelijkertijd zichzelf tot stand binnen die omgeving.
bacheloropleiding
3 jaar 180 studiepunten
Faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur
Nederlands
Brochure
downloaden
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Verder studeren
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
5
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Maarten Van Den Driessche
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Elke Couchez
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Dirk De Meyer
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Ruben Verstraeten
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Johan Lagae
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Asli Çiçek
|
3
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Nathan Van Den Bossche
|
5
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Tijl Vanmeirhaeghe
|
13
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Nele De Belie
|
4
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Tiemen Strobbe
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Rino Morent
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
en
|
Elizabeth Merrill
|
5
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
5
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lionel Devlieger
|
5
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Patricia Verleysen
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Johan Lagae
|
5
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Anne Kockelkorn
|
3
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Jan Mannaerts
|
15
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Arnold Janssens
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Michiel Dehaene
|
4
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Asli Çiçek
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Nele De Belie
|
4
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Maarten Liefooghe
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Wouter Davidts
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Geert De Schutter
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Kristiaan Borret
|
4
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Jan Moens
|
6
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Hans Lust
|
15
|
|
Op te nemen: minstens 3 studiepunten te selecteren uit de onderstaande lijst, in jaar 3. Na goedkeuring door de faculteit.
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Freke Caset
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Alain De Wulf
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Nico Van de Weghe
|
3
|
|
|
3
|
|
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Mario Vanhoucke
|
3
|
|
UKV
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Yannick Dillen
|
3
|
|
|
3
|
|
|
Wouter Davidts
|
5
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Daniël Biltereyst
|
5
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Steven Jacobs
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Maude Bass-Krueger
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Maude Bass-Krueger
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Bart Vandenabeele
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Tiemen Strobbe
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Paulus Present
|
3
|
|
UKV
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Peter Dawyndt
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hugo DeBlock
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Wim Notebaert
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Bart Van de Putte
|
5
|
|
UKV
|
3
|
jaar
|
nl
|
Elisabeth De Schauwer
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
5
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Maarten Van Den Driessche
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Elke Couchez
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Dirk De Meyer
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Ruben Verstraeten
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Johan Lagae
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Asli Çiçek
|
3
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Nathan Van Den Bossche
|
5
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Tijl Vanmeirhaeghe
|
13
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Nele De Belie
|
4
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Tiemen Strobbe
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Rino Morent
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
en
|
Elizabeth Merrill
|
5
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
5
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lionel Devlieger
|
5
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Patricia Verleysen
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Johan Lagae
|
5
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Anne Kockelkorn
|
3
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Jan Mannaerts
|
15
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Arnold Janssens
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Michiel Dehaene
|
4
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Asli Çiçek
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Nele De Belie
|
4
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Maarten Liefooghe
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Wouter Davidts
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Geert De Schutter
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Kristiaan Borret
|
4
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Jan Moens
|
6
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Hans Lust
|
15
|
|
Op te nemen: minstens 3 studiepunten te selecteren uit de onderstaande lijst, in jaar 3. Na goedkeuring door de faculteit.
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Freke Caset
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Alain De Wulf
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Nico Van de Weghe
|
3
|
|
|
3
|
|
|
Jan Belis
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Mario Vanhoucke
|
3
|
|
UKV
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Yannick Dillen
|
3
|
|
|
3
|
|
|
Wouter Davidts
|
5
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Daniël Biltereyst
|
5
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Steven Jacobs
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Maude Bass-Krueger
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Maude Bass-Krueger
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Bart Vandenabeele
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Tiemen Strobbe
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Paulus Present
|
3
|
|
UKV
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Peter Dawyndt
|
5
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hugo DeBlock
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Wim Notebaert
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Bart Van de Putte
|
5
|
|
UKV
|
3
|
jaar
|
nl
|
Elisabeth De Schauwer
|
3
|
|
Competentiegebied 1: Kenniscompetenties
- Inzicht hebben in de basiswetenschappen en de basisingenieurswetenschappen en deze creatief en doelgericht toepassen binnen de eigen ingenieursdiscipline.
- Creatief en doelgericht benutten van ondersteunende wetenschappen en technieken (statistiek, ICT, CAD).
- De basisprincipes kennen van het gedrag van materialen, het ontwerp van gebouwstructuren, de opbouw van de gebouwschil en de toepassing van technische installaties in gebouwen.
- Inzicht hebben in de basisprincipes van het architectuur- en stedenbouwkundig ontwerp met betrekking tot ruimtelijke analyse, architectuurtypologie, programmadefinitie, vormgevingsprincipes en ontwerpmethodiek.
- Inzicht hebben in de methodologie van de architectuurwetenschap, de architectuurgeschiedenis en de geschiedenis van de stedenbouw, steunend op een referentiekader van belangrijke realisaties en literatuur.
- Inzicht hebben in de maatschappelijke betekenis en impact van architectuur, stedenbouw en het bouwen.
- Doelgericht technische en wetenschappelijke informatie opzoeken en kritisch verwerken.
- Courante modellen, methoden en technieken gebruiken bij opdrachten.
- Systematisch en gestructureerd wetenschappelijke vragen en problemen formuleren en oplossingen en antwoorden kritisch evalueren.
- Oplossingen ontwikkelen voor eenvoudige bouwtechnische problemen op basis van aangeleerde wetenschappelijke methodes en inzichten.
- Eenvoudige ontwerpprocessen organiseren, verworven kennis inzetten bij het ontwerpen, en de gemaakte ontwerpbeslissingen expliciteren en verantwoorden.
- Conceptueel, analytisch, systeemgericht, probleemoplossend en ontwerpgericht denken op verschillende abstractieniveaus.
- De complexiteit en onzekerheid van het architectuur- en stedenbouwkundig ontwerpen aanvaarden en binnen soms tegenstrijdige specificaties en randvoorwaarden tot verantwoorde en kwaliteitsvolle ontwerpkeuzes komen.
- Wetenschappelijke en discipline-eigen terminologie correct hanteren.
- Concrete opdrachten planmatig en in overleg uitwerken.
- Functioneren als lid van een team.
- Schriftelijk, mondeling en grafisch rapporteren over onderzoekswerk en ontwerpvoorstellen.
- Aandacht hebben voor de maatschappelijke aspecten van eigen ontwerpvoorstellen.
- Aandacht hebben voor de levenscyclus en milieu-impact van de gebouwde omgeving.
- Aandacht hebben voor aspecten van veiligheid en toegankelijkheid in de gebouwde omgeving.