Mensen die durven denken over de uitdagingen van morgen, daar streven we naar. Daarom is het onderwijs aan onze universiteit stevig verankerd in zes grote onderwijsdoelstellingen: denk breed, blijf onderzoeken, steun talent, bouw mee, verleg grenzen en kies kwaliteit.

De UGent heeft continu aandacht voor kwaliteitszorg en kwaliteitscultuur. Het UGent-kwaliteitszorgsysteem geeft voor elke opleiding informatie over de troeven van de opleiding, de sterke punten én de werkpunten.

Meer info:

Onderwijsdoelstellingen van de UGent

Kwaliteitszorg van de UGent

1. Kenniscreatie met focus op interdisciplinariteit en multiperspectivisme: afgestudeerden van onze opleiding kenmerken zich door hun brede en diepgaande kennis van chemische, fysische, (micro)biologische en ecologische milieuanalyse én van technologieën om uitdagingen m.b.t. het leefmilieu, grondstoffen en energie aan te pakken. Doorheen de opleiding verwerf je de nodige inzichten, vaardigheden en attitudes om milieuprocessen en -risico’s objectief en kwantitatief in te schatten en om, vanuit een kritische en interdisciplinaire aanpak én met een brede blik op de maatschappelijke-economische context, innovatieve en duurzame milieutechnische oplossingen en installaties te ontwerpen, te sturen, en in praktijk te brengen.
2. Kwantitatief en holistisch denken: onze opleiding is zeer sterk procesmatig en kwantitatief gericht, zowel op het niveau van de ecosfeer (natuurlijke systemen) als de technosfeer (industriële systemen). Dit resulteert in een uitgesproken ingenieursprofiel. Door in te spelen op vernieuwde inzichten m.b.t. het (kringloop)beheer van natuurlijke grondstoffen en materialen, levenscyclusanalyse van producten en processen, én door aandacht te schenken aan het brede maatschappelijke, economische en wetgevende kader, wordt onze opleiding gekenmerkt door een holistische en geïntegreerde aanpak bij de studie van milieuproblemen.
3. Gevarieerde en activerende werkvormen: in onze opleiding hanteren we een brede waaier aan werkvormen met ruime aandacht voor activerend leren. Via gastsprekers, bedrijfsbezoeken, labo-practica, werkcolleges, PC-oefeningen, case studies en groepsopdrachten leer je op een actieve manier (in samenwerking met het werkveld) hoe de theoretische kennis geïntegreerd wordt in concrete toepassingen en praktijkvraagstukken. Tijdens de masterproef zet je als student een eigen onderzoek op dat kadert in een breder onderzoeksproject. De masterproef kan een industriële, onderzoeksmatige en/of maatschappelijke finaliteit hebben.
4. Talentontwikkeling: als student krijg je een grote mate van keuzevrijheid in het samenstellen van je studieprogramma naargelang je eigen interesses. Naast een brede stam die het profiel van de opleiding vormt, is er ruimte voor verdere verdieping of verbreding van kennis, vaardigheden en attitudes via een ruim aanbod aan keuzevakken, (internationale) stage, internationale uitwisseling, vorming in ondernemerschap, en (vrije) keuze van het masterproefonderwerp. We stimuleren een internationale leeromgeving door bepaalde lessen en activiteiten open te stellen voor een breed en divers studentenpubliek. Onze afgestudeerden zijn veelzijdige en flexibel inzetbare bio-ingenieurs die zich voldoende hebben kunnen specialiseren, en een veelheid aan taken kunnen beheren en daarbij prioriteiten kunnen stellen.
5. Zelfstandig denken en optimale kansen op de arbeidsmarkt: je wordt opgeleid tot een kritische en polyvalente professional die autonoom kan functioneren in een breed scala van sectoren en industriële functies, in onderzoek en ontwikkeling, in het maatschappelijk middenveld en overheidsbeleid, en in ontwikkelingssamenwerking. Doorheen de opleiding verwerf je een attitude van levenslang leren en wetenschappelijk onderbouwd argumenteren.

1. Goede voorbereiding en een duidelijk gestructureerd programma: de masteropleiding bio-ingenieur milieutechnologie bouwt verder op de gelijknamige bacheloropleiding en is helder en logisch opgebouwd aan de hand van zes (thematische) leerlijnen. Onze inkomende studenten hebben aldus het beoogde profiel, wat – samen met een goede studie- en trajectbegeleiding – bijdraagt tot een hoog studierendement en dus een vlotte doorstroming doorheen de masteropleiding.
2. Gemotiveerd en deskundig lesgeversteam met een ruime onderzoeksexpertise:de opleiding wordt gedragen door een geëngageerd, enthousiast en toegankelijk team van lesgevers en medewerkers uit verschillende disciplines. Lesgevers staan dicht bij de studenten die dit bijzonder waarderen. Onze professoren genieten internationale faam in hun vakgebied en geven hun kennis maar al te graag door via hun onderwijs. Als één van de pioniersopleidingen in milieutechnologie en d.m.v. het internationaal erkende spitsonderzoek, is de UGent in dit vakgebied één van de topuniversiteiten in Europa (zie bijv. QS World University Ranking - subject Environmental Sciences).
3. Betrokkenheid en transparante evaluatie: we gebruiken een ruime variatie in evaluatievormen, en als student word je actief betrokken in de organisatie van de evaluaties (bijv. bij het opstellen van examenroosters). Via contactmomenten en jaarlijks geactualiseerde studiefiches word je duidelijk en transparant geïnformeerd over de wijze van evalueren. Er heerst zowel bij studenten als bij de afgestudeerden een zeer grote tevredenheid, zowel over de opleiding in haar totaliteit als over de manier van evalueren. Dit uit zich ook in de goede cijfers m.b.t. studieduur en inzetbaarheid op de arbeidsmarkt.
4. Sterke Facultaire Dienst Onderwijs:de Facultaire Dienst Onderwijs beschikt over een deskundig team dat de opleidingscommissie ondersteunt en kwaliteitszorg continu onder de aandacht brengt van lesgevers. De opleidingscommissie komt maandelijks samen en kent een ruime en actieve participatie van lesgevers en studenten. Via het regelmatig aanbieden van bijv. facultaire workshops rond specifieke topics in kwaliteitszorg of de uitwisseling van ‘beste praktijken’ tussen lesgevers stimuleren we een permanente kwaliteitscultuur in onderwijs.
5. Ruime jobmogelijkheden en erkenning als Milieucoördinator Type A: vele afgestudeerden bekleden een leidinggevende functie in diverse industriële sectoren, (inter)nationale onderzoekslaboratoria, studie- en adviesbureaus, overheidsinstanties, en academische wereld. Typische toepassingsdomeinen zijn te vinden in sectoren waarin fundamentele en toegepaste kennis van milieu(risico)-analyse, duurzaam beheer van het leefmilieu, energie en grondstoffen, en technologie op het vlak van valorisatie van reststromen (procesgassen, waterige stromen, vaste huishoudelijke/industriële stoffen) en zuivering van milieucompartimenten (lucht, water, bodem) vereist zijn. Indien je binnen het keuzepakket de minor milieucoördinatie volgt, word je als afgestudeerde bovendien erkend als milieucoördinator type A na aanvraag bij het Departement Omgeving van de Vlaamse overheid.

1. Verdere optimalisatie van de masterproefprocedure: de masterproef is het integratievak bij uitstek én vormt het sluitstuk van de opleiding. De opleiding hecht veel belang aan dit vak en wenst de volledige procedure van en de communicatie over het keuzeproces, het verloop en de beoordeling van de masterproef verder te stroomlijnen en te optimaliseren, zodat je als student in de beste omstandigheden kan focussen op het masterproefonderzoek van jouw dromen. Door nog explicieter in te zetten op begeleiding op het vlak van wetenschappelijk handelen, communiceren en integriteit, willen we onze studenten optimaal voorbereiden op het correct beheren en helder communiceren van informatie binnen een wetenschappelijk-academische, technisch-commerciële of beleidsmatige werkcontext.
2. Kwalitatieve feedforward en feedback: het krijgen van feedback op tussentijdse opdrachten alsook na het indienen van de definitieve taak of na het examen wordt door de studenten als een grote meerwaarde in hun leerproces ervaren. We willen als opleiding de voordelen hiervan versterken door evaluaties en toetsing ook in te zetten als middel om het leren te ondersteunen (=Assessment for learning), door pro-actief te communiceren over doelstellingen, criteria, inhoudelijke verwachtingen en feedbackmogelijkheden, en door na (tussentijdse) evaluatie heldere en opbouwende feedback te voorzien.
3. Structureel overleg met het werkveld: de vele en nauwe contacten tussen de opleiding en de milieutechnologische sector (via de facultaire Council for Strategic Advice, via talrijke individuele contacten en samenwerkingen, via infodagen en jobbeurzen, via gastsprekers, excursies, bedrijfsbezoeken, stages, masterproeven, summer schools,…) wensen we nog verder te intensiveren en te structureren. De idee leeft om periodiek, en mogelijks in samenwerking met andere milieu-gerelateerde opleidingen, enkele werkveldvertegenwoordigers uit te nodigen als zijnde een soort klankbord voor de opleiding. Het interfacultair Centre for Environmental Science and Technology (CES&T) kan hierin faciliterend zijn.

Deze opleiding is geaccrediteerd door de NVAO, de accreditatie werd verlengd onder het positief besluit instellingsreview in 2022. De kwaliteit van deze opleiding werd gevalideerd door een kwaliteitstoets in de vorm van een screening door het Onderwijskwaliteitsbureau. Het borgingsbesluit vindt u hier.

Deze informatie werd laatst bijgewerkt op 01/02/2023.
Heb je vragen of suggesties over deze publieke info, neem dan contact op met de opleiding.