Bachelor of Science in de ingenieurswetenschappen (bouwkunde)
Een burgerlijk ingenieur is de persoon bij uitstek die wetenschappelijke kennis vertaalt naar concreet technische toepassingen. De opleiding bereidt mensen voor op vernieuwend, probleemvoorkomend en probleemoplossend denken.
Het eerste jaar is volledig gemeenschappelijk voor alle bachelors in de ingenieurswetenschappen van de faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur (behalve de opleiding burgelijk ingenieur-architect).
bacheloropleiding
3 jaar 180 studiepunten
Faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur
Nederlands
Brochure
downloaden
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Verder studeren
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Mario Pickavet
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Joris Thybaut
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Filip Beunis
|
4
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Bart Dhoedt
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
4
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
7
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Maarten Sabbe
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jasper De Bock
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Kim Verbeken
|
4
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Filip Beunis
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Wim Van Paepegem
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Tom De Mulder
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Gert De Cooman
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Birger Raa
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Alain De Wulf
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Robby Caspeele
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Nele De Belie
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Nico Van de Weghe
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Geert De Schutter
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Karel Lesage
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Arnold Janssens
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
en
|
Roman Wan-Wendner
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Robby Caspeele
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Wim Haegeman
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Tom De Mulder
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Patrick De Baets
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Raphaël Steenbergen
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Delphine Sonck
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Robby Caspeele
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Stijn Matthys
|
6
|
|
Op te nemen: 3 studiepunten te selecteren uit de onderstaande lijst, in het eerste modeltraject verdeeld als: 3 studiepunten in jaar 3. Na goedkeuring door de faculteit.
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Mario Vanhoucke
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Aleksandra Pizurica
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Mario Pickavet
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Joris Thybaut
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Filip Beunis
|
4
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Bart Dhoedt
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
4
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Hennie De Schepper
|
7
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Maarten Sabbe
|
3
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jasper De Bock
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Kim Verbeken
|
4
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Filip Beunis
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Wim Van Paepegem
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Leys
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Tom De Mulder
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Hendrik De Bie
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Gert De Cooman
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Birger Raa
|
3
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Alain De Wulf
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Belis
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Robby Caspeele
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Nele De Belie
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Nico Van de Weghe
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Geert De Schutter
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Karel Lesage
|
3
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Arnold Janssens
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
en
|
Roman Wan-Wendner
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Robby Caspeele
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Wim Haegeman
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Tom De Mulder
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Patrick De Baets
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Raphaël Steenbergen
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Delphine Sonck
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Hans De Backer
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Robby Caspeele
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Stijn Matthys
|
6
|
|
Op te nemen: 3 studiepunten te selecteren uit de onderstaande lijst, in het eerste modeltraject verdeeld als: 3 studiepunten in jaar 3. Na goedkeuring door de faculteit.
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Mario Vanhoucke
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Laverge
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Aleksandra Pizurica
|
3
|
|
Competentiegebied 1: Competentiemodel FEA
- Diepgaande kennis hebben van wiskunde, basiswetenschappen en basisingenieurswetenschappen en deze creatief, kritisch en doelgericht toepassen, ook in een abstracte context.
- Processen en systemen kunnen modelleren, schematiseren en abstraheren.
- Blijk geven van wetenschappelijke nieuwsgierigheid, nauwkeurigheid, zelfstandigheid en conceptueel en analytisch probleemoplossend denken.
- Efficiënt en kritisch digitale technologieën kunnen kiezen en hanteren voor het opzoeken, verwerken en visualiseren van informatie en het modelleren en oplossen van problemen.
- Correct mondeling, schriftelijk en grafisch communiceren met gebruik van de juiste wetenschappelijke, Nederlandstalige en Engelstalige, terminologie.
- Vlot kunnen samenwerken in een team om projecten planmatig uit te werken, met aandacht voor wetenschappelijke onderbouwdheid en multiperspectivisme.
- Inzicht hebben in lokale en globale actuele maatschappelijke vraagstukken vanuit diverse invalshoeken, in het bijzonder duurzaamheidstransities, en kunnen reflecteren over de rol van wetenschap, technologie en ingenieurs daarin.
- Inzicht hebben in het belang van wetenschappelijke integriteit en dit vertalen naar het eigen handelen.
- Kennis hebben van bedrijfsvoering en economie, ook in een internationale context, met inbegrip van aspecten van kwaliteit, veiligheid, duurzaamheid en ethiek.
- Kunnen omgaan met én reflecteren over feedback en deze vertalen in een bijsturing van het eigen leerproces en handelen.
- Kritisch inzicht hebben in de standaard berekeningsmethoden voor klassieke problemen in de structurele bouwkunde.
- Kritisch inzicht hebben in de eigenschappen en het gedrag van materialen en dit kunnen toepassen bij het ontwerp van eenvoudige bouwkundige constructies.
- Kritisch inzicht hebben in de constructieve en bouwfysische aspecten van gebouwen en in de basisprincipes van wegen- en bruggenbouw.
- Kritisch inzicht hebben in het gedrag en de berekeningsmethoden van water en grond en dit kunnen toepassen op eenvoudige ontwerpproblemen in de hydraulica en de funderingstechniek.
- Basiskennis bouwkunde geïntegreerd kunnen toepassen bij gevalstudies van gebouwenconstructie.
- Kennis hebben van de hedendaagse uitdagingen in de bouwkunde, op het vlak van technieken, innovaties, duurzaamheid, hernieuwbare energie, milieuaspecten, digitalisatie, management, beheer en ethiek.