Educatieve Master of Science in de gedragswetenschappen (psychologie)

Een educatieve master bereidt je voor op een job als leraar in het onderwijs met focus op het secundair onderwijs (2de en 3de graad), het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. Ook buiten het onderwijs is een diploma van de educatieve masteropleiding relevant. Na elke bacheloropleiding van de UGent kun je starten met een educatieve master.

Schrijf je in!

educatieve masteropleidingen

2 jaar 120 studiepunten

Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Nederlands

Brochure downloaden

contact

Over de opleiding

Programma

Informeer je

Vlot van start

Na je studies

Programma onder voorbehoud

Eerste jaar

(versie 5 )

1 Component domein

1.1 Afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Assessment cognitieve en leerprocessen	1	sem 1	nl	Kristof Hoorelbeke	4

Assessment ontwikkelingsstoornissen	1	sem 1	nl	Herbert Roeyers	4

Introduction to Psycholinguistics	1	sem 1	en	Louisa Bogaerts	3

Advances in Psycholinguistics	1	sem 2	en	Robert Hartsuiker	3

Topics in Experimental Psychology	1	sem 1	en	Nico Böhler	6

Eerste lijn hulpverlening voor kinderen: setting en methodiek	1	sem 2	nl	Barbara De Clercq	3

Eerste lijn: kortdurende interventie en bemiddeling	1	sem 2	nl	Ann Buysse	3

Toegepaste data-analyse	1			Tom Loeys	5

Ontwikkeling van coaching- en trainingsvaardigheden	1	jaar	nl	Eva Derous	4

1.2 Keuzeopleidingsonderdelen

Op te nemen: minstens 4 studiepunten te selecteren uit de opleidingsprogramma's van de UGent, waaronder de universiteitsbrede keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.

2 Component leraar

2.1 Programmalijn theoretische vorming

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
De leraar binnen school en maatschappij	1	sem 1	nl	Melissa Tuytens	4

Klasmanagement en reflectie	1	sem 2	nl	Tijs Rotsaert	4

2.2 Programmalijn vakdidactiek

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Vakdidactiek psychologie en pedagogische wetenschappen		1	sem 1 sem 2	nl nl	Esther Gheyssens	6

2.3 Programmalijn stage

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Stage A: gedragswetenschappen		1	jaar	nl	Tammy Schellens	4

2.4 Keuzeruimte

Op te nemen: 10 studiepunten vrij te kiezen uit één of meerdere modules uit de onderstaande lijst. Na goedkeuring door de faculteit.

2.4.1 Module 1: lijst van keuzevakken

De opleidingsonderdelen met referentie b kunnen maar gevolgd worden nadat het opleidingsonderdeel met referentie a gevolgd is.

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Theorie en praktijk van Content and Language Integrated Learning	a	1	sem 1	nl	Ulrike Vogl	3

2.4.2 Module 2: een bijkomende vakdidactiek

Wie een bijkomende vakdidactiek opneemt, is verplicht eveneens de bijhorende stage uit de Programmalijn stage op te nemen.
Elke student die kan aantonen voldoende academische voorkennis te hebben verworven in een ander specifiek domein (minstens 30 studiepunten, 60 studiepunten voor talen), kan bij de curriculummanager Eduma een aanvraag indienen om de corresponderende vakdidactiek als bijkomende didactiek te mogen volgen. Indien dat toegestaan wordt, moet ook de Programmalijn stage aangepast worden om een stage C in deze bijkomende didactiek te kunnen volgen.

2.4.3 Module 3: een bijkomende stage

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Korte uitbreidingsstage	1	jaar	nl	Tammy Schellens	3

Lange uitbreidingsstage	1	jaar	nl	Tammy Schellens	6

2.4.4 Module 4: een onderwijsgerelateerd keuzevak

Op te nemen: een aan het onderwijs gerelateerd opleidingsonderdeel uit een opleiding van de universiteiten van de Vlaamse gemeenschap en/of de lijst Enlight keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.

3 Masterproef

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Masterproef I		1	jaar	nl,en		4

Tweede jaar

(versie 5 )

1 Component domein

1.1 Afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Individugerichte methoden en technieken voor gedragsverandering	2	sem 1	nl	Stefaan Van Damme	3

Motivatiepsychologie	2	sem 1	nl	Joachim Waterschoot	5

Genderstudies en seksuologie	2	sem 2	nl		4

Loopbaanplanning en -ontwikkeling	2	sem 2	nl	Filip De Fruyt	5

Interventie ontwikkelingsstoornissen	2	sem 2	nl	Roeljan Wiersema	4

1.2 Keuzeopleidingsonderdelen

Op te nemen: minstens 4 studiepunten te selecteren uit de opleidingsprogramma's van de UGent, waaronder de universiteitsbrede keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.

2 Component leraar

2.3 Programmalijn stage

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Stage B: psychologie en pedagogische wetenschappen	2	jaar	nl	Ruben Vanderlinde	4

Stage C: psychologie en pedagogische wetenschappen	2	jaar	nl	Ruben Vanderlinde	4

2.4 Keuzeruimte

Op te nemen: 10 studiepunten vrij te kiezen uit één of meerdere modules uit de onderstaande lijst. Na goedkeuring door de faculteit.

2.4.1 Module 1: lijst van keuzevakken

De opleidingsonderdelen met referentie b kunnen maar gevolgd worden nadat het opleidingsonderdeel met referentie a gevolgd is.

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Bewegen en sport: nu en later		2	sem 2	nl	Veerle Segers	4

Cultuur, media en educatie		2	sem 2	nl	Kris Rutten	4

Methoden voor het leiden van socratische gesprekken in de onderwijscontext		2	sem 2	nl	Veerle Provoost	4

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Nederlands	b	2	sem 2	nl	Bart Deygers	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Engels	b	2	sem 2	en	June Eyckmans	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Frans	b	2	sem 2	fr	Pascale Hadermann	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Duits	b	2	sem 2	de	Gunther Martens	3

Vakdidactiek PAV-maatschappelijke vorming, met inbegrip van stage		2	sem 2	nl		6

2.4.2 Module 2: een bijkomende vakdidactiek

2.4.4 Module 4: een onderwijsgerelateerd keuzevak

3 Masterproef

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Masterproef II		2	jaar	nl,en		20

Volledig programma

(versie 5 )

Afdruk

1 Component domein 60

1.1 Afstudeerrichtingsopleidingsonderdelen

56

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Assessment cognitieve en leerprocessen	1	sem 1	nl	Kristof Hoorelbeke	4

Assessment ontwikkelingsstoornissen	1	sem 1	nl	Herbert Roeyers	4

Introduction to Psycholinguistics	1	sem 1	en	Louisa Bogaerts	3

Advances in Psycholinguistics	1	sem 2	en	Robert Hartsuiker	3

Topics in Experimental Psychology	1	sem 1	en	Nico Böhler	6

Eerste lijn hulpverlening voor kinderen: setting en methodiek	1	sem 2	nl	Barbara De Clercq	3

Eerste lijn: kortdurende interventie en bemiddeling	1	sem 2	nl	Ann Buysse	3

Toegepaste data-analyse	1			Tom Loeys	5

Ontwikkeling van coaching- en trainingsvaardigheden	1	jaar	nl	Eva Derous	4

Individugerichte methoden en technieken voor gedragsverandering	2	sem 1	nl	Stefaan Van Damme	3

Motivatiepsychologie	2	sem 1	nl	Joachim Waterschoot	5

Genderstudies en seksuologie	2	sem 2	nl		4

Loopbaanplanning en -ontwikkeling	2	sem 2	nl	Filip De Fruyt	5

Interventie ontwikkelingsstoornissen	2	sem 2	nl	Roeljan Wiersema	4

1.2 Keuzeopleidingsonderdelen

4

Op te nemen: minstens 4 studiepunten te selecteren uit de opleidingsprogramma's van de UGent, waaronder de universiteitsbrede keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.

2 Component leraar 36

2.1 Programmalijn theoretische vorming

8

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
De leraar binnen school en maatschappij	1	sem 1	nl	Melissa Tuytens	4

Klasmanagement en reflectie	1	sem 2	nl	Tijs Rotsaert	4

2.2 Programmalijn vakdidactiek

6

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Vakdidactiek psychologie en pedagogische wetenschappen		1	sem 1 sem 2	nl nl	Esther Gheyssens	6

2.3 Programmalijn stage

12

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Stage A: gedragswetenschappen	1	jaar	nl	Tammy Schellens	4

Stage B: psychologie en pedagogische wetenschappen	2	jaar	nl	Ruben Vanderlinde	4

Stage C: psychologie en pedagogische wetenschappen	2	jaar	nl	Ruben Vanderlinde	4

2.4 Keuzeruimte

10

Op te nemen: 10 studiepunten vrij te kiezen uit één of meerdere modules uit de onderstaande lijst. Na goedkeuring door de faculteit.

2.4.1 Module 1: lijst van keuzevakken

De opleidingsonderdelen met referentie b kunnen maar gevolgd worden nadat het opleidingsonderdeel met referentie a gevolgd is.

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Bewegen en sport: nu en later		2	sem 2	nl	Veerle Segers	4

Cultuur, media en educatie		2	sem 2	nl	Kris Rutten	4

Methoden voor het leiden van socratische gesprekken in de onderwijscontext		2	sem 2	nl	Veerle Provoost	4

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Nederlands	b	2	sem 2	nl	Bart Deygers	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Engels	b	2	sem 2	en	June Eyckmans	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Frans	b	2	sem 2	fr	Pascale Hadermann	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Duits	b	2	sem 2	de	Gunther Martens	3

Theorie en praktijk van Content and Language Integrated Learning	a	1	sem 1	nl	Ulrike Vogl	3

Vakdidactiek PAV-maatschappelijke vorming, met inbegrip van stage		2	sem 2	nl		6

2.4.2 Module 2: een bijkomende vakdidactiek

2.4.3 Module 3: een bijkomende stage

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Korte uitbreidingsstage	1	jaar	nl	Tammy Schellens	3

Lange uitbreidingsstage	1	jaar	nl	Tammy Schellens	6

2.4.4 Module 4: een onderwijsgerelateerd keuzevak

3 Masterproef 24

Cursus	MT1	Semester	Taal	SP
Masterproef I	1	jaar	nl,en	4

Masterproef II	2	jaar	nl,en	20

Opleidingscompetenties

Competentiegebied 1: competentie in één of meerdere wetenschappen

1. Gespecialiseerde theoretische en praktische domeinspecifieke kennis beheersen, uitbreiden, actualiseren, verbreden, verdiepen.

2. Gespecialiseerde theoretische en praktische (vak)didactische kennis beheersen, uitbreiden, actualiseren, verbreden, verdiepen.

3. Zelfstandig (inter)nationaal wetenschappelijk onderzoek omtrent het leraarschap in het algemeen en de discipline in het bijzonder ontsluiten en de inzichten toepassen in de eigen klas- en schoolcontext.

Competentiegebied 2: wetenschappelijke competentie

4. De mogelijkheden en grenzen van verschillende theoretische paradigma’s in onderwijskundig en (vak)didactisch onderzoek kennen, kritisch bevragen en vanuit een veelheid aan perspectieven benaderen.

5. Een volledige onderzoekscyclus over een onderwijsrelevant onderwerp doorlopen en hierover rapporteren conform wetenschappelijke criteria.

Competentiegebied 3: intellectuele competentie

6. Kritisch-reflectief omgaan met (dissonante) informatie, onderwijspraktijken, methodieken en leermiddelen op basis van wetenschappelijke evidentie.

7. Op basis van een actieve en onderzoekende houding t.o.v. de onderwijsrealiteit bijdragen aan beroepsvernieuwing, schoolbeleid en schoolontwikkeling.

8. Door onderzoekend leren en kritische zelfevaluatie het eigen functioneren als leraar bijsturen en zodoende richting en innovatie geven aan zijn of haar professionele praktijk en ontwikkeling.

Competentiegebied 4: competentie in samenwerken en communiceren

9. Vanuit een pluralistische basishouding communiceren met leerlingen, ouders of verzorgers met diverse taalachtergronden in diverse talige situaties met het oog op informatie-uitwisseling, het stimuleren van betrokkenheid en participatie en het samen ontwikkelen van constructieve oplossingen om het leren te ondersteunen en te stimuleren.

10. Constructief samenwerken met externe partners met het oog op de verrijking van het onderwijs- en vormingsaanbod en de facilitering van de doorstroming tussen onderwijsniveaus en naar de arbeidsmarkt.

11. In een schoolteam constructief samenwerken en initiatief nemen voor, deelnemen aan en leidinggeven aan (inter)disciplinair teamoverleg tussen leraren.

12. Communiceren over onderwijskundige thema’s, het lerarenberoep en zelfontwikkelde oplossingen voor de onderwijspraktijk met collega’s en andere stakeholders in het onderwijsveld.

Competentiegebied 5: maatschappelijke competentie

13. Kennis verbinden met actuele maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen waarbij de confrontatie met andere perspectieven de eigen onderwijspraktijk verrijkt.

14. Deelnemen aan het maatschappelijke debat vanuit een persoonlijk maatschappelijk engagement en met het oog op perspectiefverbreding.

Competentiegebied 6: specifieke aanvullende competenties voor het lerarenberoep

15. Creëren van een positieve, veilige en krachtige evidence-informed leeromgeving die aansluit bij de beginsituatie van de lerenden en responsief is ten aanzien van de diversiteit in de leergroep.

16. Kennis, vaardigheden en attitudes inzetten om voor lerenden uitdagende leeromgevingen te creëren en nieuwe ideeën voor de onderwijspraktijk ontwikkelen en aan de realiteit toetsen.

17. Een positief leefklimaat creëren en door doelgerichte activiteiten en formele en informele interacties de brede persoonlijke, intellectuele en maatschappelijke ontplooiing van leerlingen ondersteunen, met respect voor hun sociale, culturele en levensbeschouwelijke achtergrond.

Extra info academische kalender

Stages en klinieken georganiseerd in het zomerreces voorafgaand aan start academiejaar

Er kunnen stages worden georganiseerd tijdens het zomerreces, de tweedekansexamenperiode en de feedbackweek voor studenten die deze stages in het daaropvolgend academiejaar zullen opnemen in hun curriculum, op voorwaarde dat deze studenten geldig zijn ingeschreven in de opleiding.