Educatieve Master of Science in de maatschappijwetenschappen (sociologie)

Een educatieve master bereidt je voor op een job als leraar in het onderwijs met focus op het secundair onderwijs (2de en 3de graad), het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. Ook buiten het onderwijs is een diploma van de educatieve masteropleiding relevant. Na elke bacheloropleiding van de UGent kun je starten met een educatieve master.

Schrijf je in!

educatieve masteropleidingen

2 jaar 90 studiepunten

Faculteit Politieke en Sociale Wetenschappen

Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen

Nederlands

Brochure downloaden

contact

Over de opleiding

Programma

Informeer je

Vlot van start

Na je studies

Volledig programma

(versie 6 )

Afdruk

1 Component domein 34

1.1 Algemene opleidingsonderdelen

11

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Sociologische verbeelding voor de 21ste eeuw	1	sem 2	nl	Lesley Hustinx	5

Contemporary Challenges of Higher Education	1	sem 1	en	Jeroen Huisman	6

1.2 Majors

15

1.2.1 Major Gezondheid en sociale demografie

15

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Sociology of Health and Illness	1	sem 1	en	Piet Bracke	5

Migration and Integration	1	sem 1	en	Bart Van de Putte	5

Werkcollege gezondheidssociologie en sociale demografie	1	sem 1	nl	Melissa Ceuterick	5

1.2.2 Major Cultuur en onderwijs

15

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Onderwijssociologie	1	sem 2	nl	Mieke Van Houtte	5

Cultuursociologie	1	sem 2	nl	Henk Roose	5

Werkcollege cultuur/onderwijs	1	sem 1	nl	Mieke Van Houtte	5

1.2.3 Major Politieke Sociologie

15

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Politieke sociologie: burgerschap en participatie	1	sem 1	nl	Lesley Hustinx	5

Politieke sociologie: democratisering en globalisering	1	sem 2	nl	Ronan Van Rossem	5

werkcollege politieke sociologie: community service learning	1	sem 1	nl	Lesley Hustinx	5

1.3 Keuzeopleidingsonderdelen

5

Op te nemen: 5 studiepunten uit minstens 1 module uit de onderstaande lijst.

Waarbij minstens 5 studiepunten uit de module 'Sociologie' of minstens 5 studiepunten uit de module 'Beleid en organisatie'

1.3.1 Sociologie

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Gevorderde kwantitatieve technieken	1	sem 1	nl	John Lievens	5

Cultuursociologie	1	sem 2	nl	Henk Roose	5

Onderwijssociologie	1	sem 2	nl	Mieke Van Houtte	5

Migration and Integration	1	sem 1	en	Bart Van de Putte	5

Sociology of Health and Illness	1	sem 1	en	Piet Bracke	5

Politieke sociologie: burgerschap en participatie	1	sem 1	nl	Lesley Hustinx	5

Politieke sociologie: democratisering en globalisering	1	sem 2	nl	Ronan Van Rossem	5

1.3.2 Beleid en organisatie

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Social Dynamics of Policy and Organisations	1	sem 2	en	Hans Waege	6

Onderwijsinnovatie	1	sem 1	nl	Jeltsen Peeters	5

Strategische sociale communicatie	1	sem 1		Hayley Pearce	5

Management van de social profit sector	1	sem 2	nl	Melissa Tuytens	5

Democratie en participatie	1	sem 1	nl	Anna Kern	5

Sociaal recht	1	sem 2	nl	Inger De Wilde	6

Nonprofit management	1	sem 2	nl	Ben Suykens	5

Human resource management in overheidsorganisaties	1	sem 1	en	Eveline Schollaert	5

1.3.3 Hulpwetenschappen

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Gemeenschapsgerichte eerstelijnsgezondheidszorg		1	sem 2	nl	Sara Willems	5

Epidemiologie en gerandomiseerde klinische studies		1	sem 1	en	Brecht Devleesschauwer	5

Verstedelijking in mondiaal perspectief		1	sem 2	en	Ben Derudder	5

Gezinspedagogiek		1	sem 2	nl		5

Cultuurstudies		1	sem 1	en	Kris Rutten	5

Theorieën van de cultuurgeschiedenis		1	sem 2	nl	Alexander Roose	5

Literatuur en maatschappij		1	sem 1	nl	Bart Keunen	5

Sociale politiek in Europa sinds 1750		1	sem 2	nl	Christophe Verbruggen	5

Globalisation and Global Governance		1	sem 1	en	Dries Lesage	5

Politieke filosofie		1	sem 2	nl	Patrick Loobuyck	5

Sustainable Development		1	sem 2	en	Bernard Mazijn	5

Politics of Islam		1	sem 2	en	Sami Zemni	5

Rural Sociology		1	sem 2	en	Jeroen Adam	5

Global Minds	UKV	1	sem 2	en	Ines Keygnaert	5

Principes van artificiële intelligentie voor beginners	UKV	1	sem 1	en	Joni Dambre	3

Gezinspedagogiek		1			Jochen Devlieghere	5

1.3.4 Beleid en organisatie vanuit de hulpwetenschappen

Cursus	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Gezondheidseconomie	1	sem 1	nl	Dominique Vandijck	5

Sociaal werk en sociaal beleid	1	sem 1	nl	Joris De Corte	6

Arbeid en tewerkstelling	1	sem 1	nl	Stijn Baert	6

Politieke vraagstukken van duurzaamheid	1	sem 2	nl	Erik Paredis	6

De leraar binnen school en maatschappij	1	sem 1	nl	Melissa Tuytens	4

Sociaal-ruimtelijk sociaal werk	1	sem 1	nl	Griet Roets	5

2 Component leraar 36

Als er geen aanduiding van modeltrajectjaar naast een opleidingsonderdeel staat, beslist de student in functie van het curriculum/het programma welke gekozen opleidingsonderdelen in het eerste of tweede modeltrajectjaar worden opgenomen. Een stagevak kan enkel opgenomen worden als de corresponderende vakdidactiek al gevolgd is, of gelijktijdig gevolgd wordt.

2.1 Programmalijn theoretische vorming

12

Cursus	Semester	Taal	Lesgever	SP
De leraar binnen school en maatschappij	sem 1	nl	Melissa Tuytens	4

Klasmanagement en reflectie	sem 2	nl	Melissa Tuytens	4

Psychologie van de adolescentie	sem 1	nl	Wim Beyers	4

2.2 Programmalijn vakdidactiek

6

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Vakdidactiek maatschappijwetenschappen			jaar	nl	Tony Valcke	6

2.3 Programmalijn stage

12

Op te nemen: 12 studiepunten te selecteren uit de onderstaande lijst, waaronder

4 studiepunten uit de opleidingsonderdelen met referentie a, indien geen bijkomende vakdidactiek opgenomen wordt in module 2 van de keuzeruimte
4 studiepunten uit de opleidingsonderdelen met referentie b, indien een bijkomende vakdidactiek opgenomen wordt in module 2 van de keuzeruimte

Cursus	Ref	Semester	Taal	Lesgever	SP
Stage A: maatschappijwetenschappen		jaar	nl	Tony Valcke	4

Stage B: maatschappijwetenschappen		jaar	nl	Tony Valcke	4

Stage C: maatschappijwetenschappen	a	jaar	nl	Tony Valcke	4

Stage C: gedragswetenschappen	b	jaar	nl	Tammy Schellens	4

2.4 Keuzeruimte

6

Op te nemen: 6 studiepunten vrij te kiezen uit één of meerdere modules uit de onderstaande lijst. Na goedkeuring door de faculteit.

2.4.1 Module 1: lijst van keuzevakken

Cursus	Ref	Semester	Taal	Lesgever	SP
Bewegen en sport: nu en later	UKV	sem 2	nl	Veerle Segers	4

Cultuur, media en educatie		sem 2	nl	Kris Rutten	4

Methoden voor het leiden van socratische gesprekken in de onderwijscontext		sem 2	nl	Veerle Provoost	4

Motivatiepsychologie		sem 1	nl	Sofie Morbée	5

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Nederlands	b	sem 2	nl	Bart Deygers	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Engels	b	sem 2	en	June Eyckmans	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Frans	b	sem 2	fr	Pascale Hadermann	3

Taalvaardigheid voor Content and Language Integrated Learning: Duits	b	sem 2	de	Gunther Martens	3

Theorie en praktijk van Content and Language Integrated Learning	a	sem 1	nl	Ulrike Vogl	3

Vakdidactiek PAV-maatschappelijke vorming, met inbegrip van stage		sem 2	nl		6

2.4.2 Module 2: een bijkomende vakdidactiek

Wie een bijkomende vakdidactiek opneemt, is verplicht eveneens de bijhorende stage uit de Programmalijn stage op te nemen.

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Vakdidactiek gedragswetenschappen			sem 1	nl	Tammy Schellens	6

2.4.3 Module 3: een bijkomende stage

Cursus	Semester	Taal	Lesgever	SP
Korte uitbreidingsstage	jaar	nl	Tony Valcke	3

Lange uitbreidingsstage	jaar	nl	Tony Valcke	6

2.4.4 Module 4: een onderwijsgerelateerd keuzevak

Op te nemen: een aan het onderwijs gerelateerd opleidingsonderdeel van minstens 6 studiepunten uit een opleiding van de universiteiten van de Vlaamse gemeenschap en/of de lijst Enlight keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.

3 Masterproef 20

Cursus	Ref	MT1	Semester	Taal	Lesgever	SP
Masterproef			jaar	nl	Henk Roose	20

Opleidingscompetenties

Competentiegebied 1: competentie in één of meerdere wetenschappen

1. Gespecialiseerde theoretische en praktische domeinspecifieke kennis beheersen, uitbreiden, actualiseren, verbreden, verdiepen.

2. Gespecialiseerde theoretische en praktische (vak)didactische kennis beheersen, uitbreiden, actualiseren, verbreden, verdiepen.

3. Zelfstandig (inter)nationaal wetenschappelijk onderzoek omtrent het leraarschap in het algemeen en de discipline in het bijzonder ontsluiten en de inzichten toepassen in de eigen klas- en schoolcontext.

Competentiegebied 2: wetenschappelijke competentie

4. De mogelijkheden en grenzen van verschillende theoretische paradigma’s in onderwijskundig en (vak)didactisch onderzoek kennen, kritisch bevragen en vanuit een veelheid aan perspectieven benaderen.

5. Een volledige onderzoekscyclus over een onderwijsrelevant onderwerp doorlopen en hierover rapporteren conform wetenschappelijke criteria.

Competentiegebied 3: intellectuele competentie

6. Kritisch-reflectief omgaan met (dissonante) informatie, onderwijspraktijken, methodieken en leermiddelen op basis van wetenschappelijke evidentie.

7. Op basis van een actieve en onderzoekende houding t.o.v. de onderwijsrealiteit bijdragen aan beroepsvernieuwing, schoolbeleid en schoolontwikkeling.

8. Door onderzoekend leren en kritische zelfevaluatie het eigen functioneren als leraar bijsturen en zodoende richting en innovatie geven aan zijn of haar professionele praktijk en ontwikkeling.

Competentiegebied 4: competentie in samenwerken en communiceren

9. Vanuit een pluralistische basishouding communiceren met leerlingen, ouders of verzorgers met diverse taalachtergronden in diverse talige situaties met het oog op informatie-uitwisseling, het stimuleren van betrokkenheid en participatie en het samen ontwikkelen van constructieve oplossingen om het leren te ondersteunen en te stimuleren.

10. Constructief samenwerken met externe partners met het oog op de verrijking van het onderwijs- en vormingsaanbod en de facilitering van de doorstroming tussen onderwijsniveaus en naar de arbeidsmarkt.

11. In een schoolteam constructief samenwerken en initiatief nemen voor, deelnemen aan en leidinggeven aan (inter)disciplinair teamoverleg tussen leraren.

12. Communiceren over onderwijskundige thema’s, het lerarenberoep en zelfontwikkelde oplossingen voor de onderwijspraktijk met collega’s en andere stakeholders in het onderwijsveld.

Competentiegebied 5: maatschappelijke competentie

13. Kennis verbinden met actuele maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen waarbij de confrontatie met andere perspectieven de eigen onderwijspraktijk verrijkt.

14. Deelnemen aan het maatschappelijke debat vanuit een persoonlijk maatschappelijk engagement en met het oog op perspectiefverbreding.

Competentiegebied 6: specifieke aanvullende competenties voor het lerarenberoep

15. Creëren van een positieve, veilige en krachtige evidence-informed leeromgeving die aansluit bij de beginsituatie van de lerenden en responsief is ten aanzien van de diversiteit in de leergroep.

16. Kennis, vaardigheden en attitudes inzetten om voor lerenden uitdagende leeromgevingen te creëren en nieuwe ideeën voor de onderwijspraktijk ontwikkelen en aan de realiteit toetsen.

17. Een positief leefklimaat creëren en door doelgerichte activiteiten en formele en informele interacties de brede persoonlijke, intellectuele en maatschappelijke ontplooiing van leerlingen ondersteunen, met respect voor hun sociale, culturele en levensbeschouwelijke achtergrond.