Bachelor of Science in de farmaceutische wetenschappen
De farmacie is in wezen de wetenschap van de farmaca (geneesmiddelen). De farmacie is een toegepaste wetenschap, die scheikundige, biologische en natuurkundige methoden gebruikt voor de studie van therapeutisch waardevolle stoffen, met toepassingen in de geneeskunde, de voedingsindustrie en in alle sectoren waar aspecten van gezondheid aan de orde zijn.
bacheloropleiding
3 jaar 180 studiepunten
Faculteit Farmaceutische Wetenschappen
Nederlands
Brochure
downloaden
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Verder studeren
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Isabel Van Driessche
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
David Vyncke
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Lies Lahousse
|
5
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Dominique Van Der Straeten
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Luc Pieters
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Lars Chatrou
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Aurélie Crabbé
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Annemieke Madder
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Filip De Vos
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Annemieke Madder
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Dirk Poelman
|
6
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Lies Lahousse
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Chris Vervaet
|
3
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Katrien Remaut
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Dieter Deforce
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Katrien Remaut
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Stijn Vansteelandt
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lies Lahousse
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
en
|
An Vermeulen
|
4
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Dieneke Van de Sompel
|
3
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Koen Raemdonck
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Thomas De Beer
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Stefaan De Smedt
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Thomas De Beer
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Lies Lahousse
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Serge Van Calenbergh
|
4
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Tom Coenye
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Jan Van Bocxlaer
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Serge Van Calenbergh
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Sarah De Saeger
|
4
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Marthe De Boevre
|
5
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Christophe Stove
|
5
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Lindsey Devisscher
|
7
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Chris Vervaet
|
9
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Bart De Spiegeleer
|
6
|
|
Op te nemen: 3 studiepunten in modeltrajectjaar 3, te selecteren uit het UGent aanbod, waaronder de universiteitsbrede keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Isabel Van Driessche
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
David Vyncke
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Lies Lahousse
|
5
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Dominique Van Der Straeten
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Luc Pieters
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Lars Chatrou
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Aurélie Crabbé
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Annemieke Madder
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Filip De Vos
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Annemieke Madder
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Dirk Poelman
|
6
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Lies Lahousse
|
3
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Chris Vervaet
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Katrien Remaut
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Dieter Deforce
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Katrien Remaut
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Stijn Vansteelandt
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lies Lahousse
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
en
|
An Vermeulen
|
4
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Dieneke Van de Sompel
|
3
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Koen Raemdonck
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Thomas De Beer
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Stefaan De Smedt
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Thomas De Beer
|
6
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Lies Lahousse
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
en
|
Serge Van Calenbergh
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Tom Coenye
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Jan Van Bocxlaer
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Serge Van Calenbergh
|
6
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Sarah De Saeger
|
4
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Marthe De Boevre
|
5
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Valérie Vanhoorne
|
3
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Christophe Stove
|
5
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Lindsey Devisscher
|
7
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Chris Vervaet
|
9
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Bart De Spiegeleer
|
6
|
|
Op te nemen: 3 studiepunten in modeltrajectjaar 3, te selecteren uit het UGent aanbod, waaronder de universiteitsbrede keuzevakken. Na goedkeuring door de faculteit.
Competentiegebied 1: Competentie in één of meerdere wetenschappen
- Basiskennis uit de chemie, fysica, wiskunde, statistiek, biologie, fysiologie, biochemie, biofysica, biotechnologie, microbiologie, voedingsleer, toxicologie, die relevant is voor de farmaceutische wetenschappen, beheersen.
- Kennis hebben van de oorsprong van farmaca en inzicht hebben in het belang van hun fysicochemische eigenschappen.
- De basisfacetten van het ontwikkelingstraject van farmaca kennen.
- De fundamenten van galenische bereidingen grondig kennen en toepassen.
- De basisbeginselen van de courante analysemethoden binnen een farmaceutische, biomedische en biologische context, grondig kennen.
- Inzicht hebben in de farmacokinetische / farmacodynamische effecten en de interactiemechanismen van geneesmiddelen.
- De biologische systemen en (patho-)fysiologische processen waarop geneesmiddelen inwerken, bevatten.
- Verbanden leggen tussen de moleculaire werkingsmechanismen, de farmacologische en toxicologische effecten en de indicaties en nevenwerkingen van geneesmiddelen.
- Een farmaceutisch relevante vraagstelling zelfstandig analyseren en daartoe geschikte informatiebronnen kunnen raadplegen en kritisch gebruiken.
- Resultaten van eigen onderzoek kritisch interpreteren en de boodschap van gerapporteerd onderzoek begrijpen.
- Wetenschappelijk onderbouwd en efficiënt rapporteren over farmaceutische vraagstellingen, en hierbij wetenschappelijke integriteit respecteren.
- Laboratoriumtechnieken toepassen voor de analyse van farmaceutische preparaten, biologische monsters en voeding.
- Galenische bereidingen maken met aandacht voor de kwaliteit van het eindproduct.
- Farmaceutische producten en processen kwantitatief en/of kwalitatief analyseren.
- Kennis uit de verschillende vakgebieden geïntegreerd en creatief toepassen voor het oplossen van farmaceutische, medische en maatschappelijke vraagstellingen.
- Een wetenschappelijke nieuwsgierigheid bezitten om zich zelfstandig te verdiepen in farmaceutisch-medische vakgebieden en de evoluties hiervan verder op te volgen.
- Kritisch reflecteren over de verantwoordelijkheden en de toekomst van de apotheker in diverse beroepscontexten.
- Actief en constructief bijdragen aan groepswerken/discussies rond een farmaceutisch relevante wetenschappelijke vraagstelling.
- Experimentele bevindingen en wetenschappelijke resultaten gestructureerd en helder communiceren.
- Wetenschappelijk onderbouwde uitleg over ziekten, geneesmiddelenwerking en voeding verschaffen.
- Het belang inzien van kwaliteitsvol samenwerken met andere actoren van de gezondheidszorg.
- Inzicht hebben in de organisatie van de gezondheidszorg en de rol en de verantwoordelijkheden van de apotheker hierin.
- Inzicht hebben in de verschillende specialisaties en beroepsmogelijkheden van een apotheker.
- Zich bewust zijn van de maatschappelijke impact en beperkingen van geneesmiddelen en de uitdagingen in de gezondheidszorg.
- Zich bewust zijn van de internationale dimensie van farmaceutisch onderzoek.
- Sociologische en interculturele factoren (h)erkennen die ziekten en gezondheid, en de wijze waarop men daarmee omgaat, bepalen.
- Inzicht hebben in valorisatie van onderzoek en ondernemerschap binnen de farmaceutische context.
- Zich bewust zijn van duurzaamheid(svraagstukken) in de farmaceutische wetenschappen.