Bachelor of Science in de industriële wetenschappen: industrieel ontwerpen
Deze opleiding tot industrieel ingenieur wordt aangeboden aan de UGent Campus Kortrijk en is verbonden aan de faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur. De opleiding industriële wetenschappen: industrieel ontwerpen is uniek in Vlaanderen en leidt je op tot 'architect' van nieuwe producten en systemen van de toekomst.
bacheloropleiding
3 jaar 180 studiepunten
Faculteit Ingenieurswetenschappen en Architectuur
Nederlands
Brochure
downloaden
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Verder studeren
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Eric Laermans
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Kurt Stockman
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Geert De Clercq
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Kurt Stockman
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Pieter Audenaert
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jan Devos
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Saldien
|
6
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Wille
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Jos Knockaert
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Martijn van den Broek
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Michael Monte
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
6
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Bastiaan Baccarne
|
7
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Sam Lemey
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Eric Laermans
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Diederik Rousseau
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Patrick De Baets
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Olivier Rysman
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Saldien
|
5
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Davy Parmentier
|
9
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Bastiaan Baccarne
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Francesca Ostuzzi
|
6
|
|
UKV
|
3
|
jaar
|
nl,en
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Ludo Poelaert
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jan Devos
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Davy Parmentier
|
6
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Eric Laermans
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Kurt Stockman
|
6
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
4
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Geert De Clercq
|
3
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Kurt Stockman
|
5
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Pieter Audenaert
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jan Devos
|
6
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Saldien
|
6
|
|
Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
---|---|---|---|---|---|---|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Christophe Wille
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Jos Knockaert
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Martijn van den Broek
|
6
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Michael Monte
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
3
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Olivier Rysman
|
6
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Bastiaan Baccarne
|
7
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Sam Lemey
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Eric Laermans
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Diederik Rousseau
|
3
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Patrick De Baets
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Olivier Rysman
|
6
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jelle Saldien
|
5
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Michael Monte
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Davy Parmentier
|
9
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Bastiaan Baccarne
|
6
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl,en
|
Francesca Ostuzzi
|
6
|
|
UKV
|
3
|
jaar
|
nl,en
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Ludo Poelaert
|
3
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
en
|
Jan Detand
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Jan Devos
|
6
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl,en
|
Davy Parmentier
|
6
|
|
Competentiegebied 1: Kenniscompetenties
- Inzicht hebben in de basiswetenschappen en de basisingenieurswetenschappen en deze innovatief, praktisch en doelgericht toepassen binnen de eigen ingenieursdiscipline.
- Innovatief en doelgericht benutten van professionele ondersteunende methodes en technieken.
- Technologische innovaties integreren in het product- en systeemontwerp en de vereiste constructieve en productiegerichte ontwerpparameters kwantificeren en dimensioneren.
- Stilistische, constructieve, sociale, emotionele en culturele aspecten van vormgeving integreren in een ontwerp.
- Ontwerpen van producten en systemen met een concrete toegevoegde waarde binnen een industriële omgeving.
- Praktisch beheersen en gebruiken van diverse ontwerpgerichte methodes en technieken voor het visualiseren, modelleren, materialiseren, documenteren, testen en communiceren van ontwerpoplossingen.
- Doelgericht technische en wetenschappelijk informatie opzoeken, evalueren, verwerken en er correct aan refereren.
- Courante modellen, onderzoeksmethoden en -technieken correct gebruiken bij opdrachten.
- Experimenten, processen en/of systemen schematiseren, modelleren en testen in een reële context.
- Onderzoek in het vakdomein probleemgestuurd initiëren.
- Prototyping gebruiken als probleemoplossende en integrerende ontwerpmethode.
- Alle ontwerpbeslissingen methodisch exploreren, onderzoeken, onderbouwen en documenteren voor de betrokken stakeholders.
- (Dubbelblind) experimenten en onderzoeksmethodieken opzetten, meten en evalueren zowel voor technische aspecten als voor aspecten van individu- en groepsinteractie.
- Blijk geven van zelfstandigheid, nauwkeurigheid, doorzettingsvermogen en kritische reflectie.
- Blijk geven van technisch-wetenschappelijke nieuwsgierigheid.
- Conceptueel, analytisch, systeemgericht en probleemoplossend denken op verschillende abstractieniveaus en in een variabele context.
- Blijk geven van marktgerichte nieuwsgierigheid.
- Op zoek gaan naar meerdere creatieve oplossingen voor een bepaald probleem.
- Ontwerpen door adaptief te leren en reflectief te handelen.
- Schriftelijk, mondeling en grafisch rapporteren over eigen werk.
- Wetenschappelijke en discipline-eigen technische terminologie correct hanteren in het Nederlands en Engels.
- Concrete opdrachten in team planmatig uitwerken, met aandacht voor de randvoorwaarden bij de technische realisatie.
- Een grote variatie van prototyping en visualisatiemethodes gebruiken om te communiceren met de diverse stakeholders.
- Alle betrokken stakeholders tot engagement en actie bewegen.
- Openstaan voor emergent gedrag.
- Ethisch en maatschappelijk verantwoord handelen.
- Rekening houden met bedrijfskundige aspecten.
- Aandacht hebben voor milieu, kwaliteit, veiligheid en duurzaamheid.
- De dynamiek van een mens-product-context interactie ontwerpen en ervaren.
- Mogelijke uitvoeringen tegen elkaar afwegen rekening houdend rekening houdend met nieuwe onvoorzienbare factoren.