Master of Medicine in de geneeskunde
De theoretische kennis over ziektebeelden, hun ontstaan, diagnose en therapie worden meer en meer geïntegreerd in de praktijk.
master-na-bacheloropleiding
3 jaar 180 studiepunten
Faculteit Geneeskunde en Gezondheidswetenschappen
Nederlands
Brochure
downloaden
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Na je studies
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Michel De Pauw
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Fritz Offner
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Yves Van Nieuwenhove
|
9
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jan Victor
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Mirko Petrovic
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Peter Pype
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Lutgart Braeckman
|
4
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Stefan Heytens
|
5
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Katrien Vandecasteele
|
3
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
VALERIE FONTEYNE
|
10
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Paul Boon
|
7
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Ann Raes
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lutgart Braeckman
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Stéphanie De Maesschalck
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Tom Goffin
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Kristof Vandekerckhove
|
4
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Catharina Dhooge
|
3
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Peter De Paepe
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
PETRA SCHELSTRAETE
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Koenraad Verstraete
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Yves Van Nieuwenhove
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Victor
|
4
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
VALERIE FONTEYNE
|
10
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Peter Pype
|
3
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Anja Geerts
|
3
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Patrick Van de Voorde
|
4
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Fritz Offner
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Kurt Audenaert
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
An De Sutter
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Steven Weyers
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Evelien Verhaeghe
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Steven Weyers
|
18
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Frederic Duprez
|
10
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Michel De Pauw
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Fritz Offner
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Yves Van Nieuwenhove
|
9
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Jan Victor
|
8
|
|
|
|
1
|
sem 2
|
nl
|
Mirko Petrovic
|
4
|
|
|
|
1
|
sem 1
|
nl
|
Peter Pype
|
3
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Lutgart Braeckman
|
4
|
|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Stefan Heytens
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Paul Boon
|
7
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Ann Raes
|
5
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Lutgart Braeckman
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Stéphanie De Maesschalck
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Tom Goffin
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
Kristof Vandekerckhove
|
4
|
|
|
|
2
|
jaar
|
nl
|
Catharina Dhooge
|
3
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Peter Pype
|
3
|
|
|
|
3
|
jaar
|
nl
|
Anja Geerts
|
3
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Patrick Van de Voorde
|
4
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
Katrien Vandecasteele
|
3
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Peter De Paepe
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
PETRA SCHELSTRAETE
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Koenraad Verstraete
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Yves Van Nieuwenhove
|
4
|
|
|
|
2
|
sem 2
|
nl
|
Jan Victor
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Fritz Offner
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Kurt Audenaert
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
An De Sutter
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Steven Weyers
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 1
|
nl
|
Evelien Verhaeghe
|
4
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Steven Weyers
|
18
|
|
| Cursus | Ref | MT1 | Semester | Taal | Lesgever | SP |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
jaar
|
nl
|
VALERIE FONTEYNE
|
10
|
|
|
|
2
|
sem 1
|
nl
|
VALERIE FONTEYNE
|
10
|
|
|
|
3
|
sem 2
|
nl
|
Frederic Duprez
|
10
|
|
Competentiegebied 1: Medicus
- Integreert complexe adequate kennis en klinische vaardigheden bij het verlenen van efficiënte patiëntenzorg
- Beheerst het diagnostisch, preventief, therapeutisch, revaliderend en palliatief arsenaal
- Integreert constructief en innovatief bestaande richtlijnen en evidentie bij het verlenen van efficiënte patiëntenzorg
- Integreert op kritische wijze wetenschappelijke informatie in de zorgverlening en evalueert deze kritisch
- Reflecteert kritisch over het eigen functioneren en dat van anderen in een multidisciplinaire context
- Brengt ethische, deontologische, en wettelijke codes in praktijk
- Verleent vanuit een empathische en integere houding patiëntgeoriënteerde zorg in de eerste lijn en ziekenhuis met oog voor diversiteit
- Draagt verantwoordelijkheid voor de consequenties van het eigen handelen
- Overlegt doelmatig met collegae en andere zorgverleners
- Draagt actief bij aan een effectieve interdisciplinaire samenwerking
- Respecteert de grenzen van het eigen handelen en verwijst adequaat
- Past zelfstandig of in team verschillende onderzoeksmethoden binnen het (bio-)medisch onderzoek toe
- Verwerkt en interpreteert zelfstandig of in team de verworven onderzoeksresultaten
- Evalueert het design en de resultaten van medisch wetenschappelijk onderzoek op kritische wijze
- Integreert ethische en deontologische principes in het wetenschappelijk onderzoek
- Levert een actieve bijdrage aan de verdere ontwikkeling van het vakgebied
- Ontwikkelt en onderhoudt een attitude van levenslang en levensbreed leren
- Communiceert op effectieve, begrijpelijke en empathische wijze in een klinische setting met alle stakeholders
- Geeft op constructieve wijze feedback en wendt feedback van anderen aan in functie van het optimaliseren van het eigen handelen
- Rapporteert gestructureerd en respectvol op mondelinge en schriftelijke wijze over een patiënt
- Communiceert en rapporteert onderzoeksgegevens op een wetenchappelijke verantwoorde wijze aan vakgenoten en niet-vakgenoten
- Werkt effectief en doelmatig binnen het domein van de gezondheidszorg met aandacht voor de relevante wettelijke kaders
- Integreert inzichten in de organisatie van de gezondheidszorg in nationale en internationale context in de praktijkvoering
- Heeft inzicht in de administratieve taken in de eerste lijn en ziekenhuisgeneeskunde
- Besteedt de beschikbare middelen voor de patiëntenzorg op verantwoorde wijze met aandacht voor equity en duurzaamheid
- Heeft aandacht voor efficiënt tijdsgebruik binnen en buiten de werkomgeving
- Bevordert de gezondheid van individuen en de gemeenschap als geheel
- Treedt adequaat op bij incidenten in de zorg en optimaliseert de zorgprocessen
Afwijking van de academische kalender voor deze opleiding
1ste master:
1ste semester: 13 weken onderwijsactiviteiten incl. inhaalactiviteiten georganiseerd per blok
2de semester: 10 weken onderwijsactiviteiten incl. inhaalactiviteiten georganiseerd per blok, gevolgd door vervroegde examenperiode; nadien 3 weken "Masterproef I: wetenschappelijke stage", gevolg door deliberatie en feedback
2de master:
1ste semester: 13 weken onderwijsactiviteiten incl. inhaalactiviteiten georganiseerd per blok
Stages en klinieken georganiseerd in het zomerreces voorafgaand aan start academiejaar
De opleiding laat stages en klinieken doorgaan tijdens het zomerreces, de 2e kansexamenperiode en de feedbackweek voor stages die voorkomen in het curriculum van 2de en 3de master geneeskunde.
Wet, decreet of Europese richtlijn waaraan de opleiding voldoet
Deze opleiding voldoet aan de EU-richtlijn 2005/36/EG (art. 25, 26).
Wettelijke beroepsvereisten waaraan het diploma voldoet
Arts
Europese richtlijn beroepskwalificaties 2005/36/EG
Bij de vaststelling van het opleidingsprogramma zijn de vereisten nageleefd voor de toegang tot het gereglementeerde beroep van Arts zoals bepaald in de richtlijn 2005/36/EG van het Europees Parlement en de Raad van de Europese Unie betreffende de erkenning van beroepskwalificaties.