Bachelor of Science in de geografie en de geomatica
In geografie en geomatica bestudeer je de ruimtelijke samenhang van de verschijnselen aan het aardoppervlak. Het is de studie van het fysisch gegeven van het aardoppervlak maar ook de interactie tussen de natuurlijke omgeving en de menselijke activiteit in die omgeving.
Over de opleiding
Programma
Informeer je
Vlot van start
Verder studeren
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Wiskunde I |
sem 1
|
nl
|
Koen Thas | 5 | ||
Fysica I |
sem 1
|
nl
|
Bartel Van Waeyenberge | 5 | ||
Inleiding geologie |
sem 1
|
nl
|
Stephen Louwye | 5 | ||
Geodesie |
sem 2
|
nl,en
|
Haosheng Huang | 5 | ||
Economie |
sem 1
|
nl
|
Bruno Merlevede | 5 | ||
Chemie |
sem 2
|
nl
|
Katrien Strubbe | 5 | ||
Wiskunde II |
sem 2
|
nl
|
Koen Thas | 5 | ||
Fysica II |
sem 2
|
nl
|
Bartel Van Waeyenberge | 5 | ||
Fysische geografie: vorming van het reliëf |
sem 2
|
nl
|
Amaury Frankl | 5 | ||
Geografische informatiesystemen (GIS) |
sem 1
|
nl
|
Nico Van de Weghe | 5 | ||
Topografie |
sem 2
|
nl
|
Alain De Wulf | 5 | ||
Sociale en economische geografie |
sem 1
|
nl
|
Freke Caset | 5 | ||
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Programmeren | UKV |
sem 1
|
nl
|
Peter Dawyndt | 5 | |
Ruimtelijke analyse I |
sem 1
|
nl
|
Tom Storme | 5 | ||
Klimatologie en meteorologie |
sem 1
|
nl
|
David Dehenauw | 5 | ||
Transportgeografie |
sem 1
|
nl
|
Frank Witlox | 5 | ||
Inleiding mineralogie |
sem 1
|
nl
|
Stijn Dewaele | 3 | ||
Cartografie |
sem 1
|
nl,en
|
Haosheng Huang | 5 | ||
Inleiding bodemkunde |
sem 2
|
nl
|
Rudi Goossens | 5 | ||
Teledetectie |
sem 2
|
nl
|
Rudi Goossens | 5 | ||
De biosfeer: planten |
sem 2
|
nl
|
Annemieke Verbeken | 5 | ||
Sociologie |
sem 2
|
nl
|
Mart Willekens | 4 | ||
Inleiding petrologie |
sem 2
|
nl
|
Johan De Grave | 3 | ||
Landschapskunde I |
sem 2
|
nl
|
5 | |||
Topometrie |
sem 2
|
nl
|
Alain De Wulf | 4 | ||
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Ruimtelijke analyse II |
sem 1
|
nl
|
Frank Witlox | 5 | ||
Databanken |
sem 1
|
nl
|
Guy De Tré | 6 | ||
Bevolkings- en stadsgeografie |
sem 1
|
nl
|
Bruno Meeus | 5 | ||
Regionale geomorfologie |
sem 1
|
nl
|
Stefaan Dondeyne | 5 | ||
Inleiding ecologie |
sem 2
|
nl
|
Koen Sabbe | 4 | ||
Landschapskunde II |
sem 2
|
nl
|
6 | |||
Actuele vraagstukken in de geografie en geomatica |
sem 2
|
nl
|
Sil Lanckriet | 5 | ||
Bachelorproef |
jaar
|
nl
|
Nico Van de Weghe | 10 | ||
Op te nemen: 1 module uit de onderstaande lijst.
Na goedkeuring door de faculteit.
Studenten die het traject onderwijs gevolgd hebben, kunnen rechtstreeks instromen in de educatieve masteropleiding.
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Geo-programmeren |
sem 2
|
nl,en
|
Haosheng Huang | 5 | ||
Op te nemen: 10 studiepunten uit 1 module uit de onderstaande lijst.
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Krachtige leeromgevingen |
sem 1
|
nl
|
Bram De Wever | 6 | ||
Vakdidactiek wetenschappen |
jaar
|
nl
|
Katrien Strubbe | 6 | ||
Oriëntatiestage wetenschappen |
jaar
|
nl
|
Katrien Strubbe | 3 | ||
Op te nemen: 1 module uit de onderstaande lijst.
Na goedkeuring door de faculteit.
Studenten die het traject onderwijs gevolgd hebben, kunnen rechtstreeks instromen in de educatieve masteropleiding.
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Geo-programmeren |
sem 2
|
nl,en
|
Haosheng Huang | 5 | ||
Op te nemen: 10 studiepunten uit 1 module uit de onderstaande lijst.
Cursus | Ref | Semester | Taal | Lesgever | Studiepunten | |
---|---|---|---|---|---|---|
Krachtige leeromgevingen |
sem 1
|
nl
|
Bram De Wever | 6 | ||
Vakdidactiek wetenschappen |
jaar
|
nl
|
Katrien Strubbe | 6 | ||
Oriëntatiestage wetenschappen |
jaar
|
nl
|
Katrien Strubbe | 3 | ||
Competentiegebied 1: Competentie in één of meerdere wetenschappen
- Kernbegrippen in de sociale en economische geografie, fysische geografie, landschapskunde, geomatica en hun equivalenten in verschillende talen kennen en integreren.
- De geschiedenis, ontwikkelingen, theorieën en de plaats van de geografie en de geomatica in de wetenschapsbeoefening duiden.
- Baisbegrippen en methoden kennen van ondersteundende en verwante mens- en natuurwetenschappen belangrijk voor het vakgebied van de geografie en de geomatica.
- De informatie beschikbaar voor het geografisch onderzoek evalueren naar geschiktheid, bruikbaarheid en kwaliteit, rekening houdend met foutenanalyse en onzekerheid.
- Een internationale literatuurstudie uitvoeren gebruikmakend van verschillende talen die belangrijk zijn in het vakgebied van de geografie en de geomatica.
- Inzicht hebben in methoden en technieken in de geografie en de geomatica met inbegrip van terrein- en afstandswaarnemingen.
- De experimenteel-wetenschappelijke onderzoeksmethodes van de geografie en de geomatica begrijpen.
- Basisinformatie verzamelen voor de analyse van een wetenschappelijke onderzoeksvraag in de geografie en de geomatica.
- Wetenschappelijke methoden en technieken uit de geografie en de geomatica toepassen.
- Modellen van onderzoek uit de discipline kennen en selecteren in functie van een geografische onderzoeksvraag.
- Creatieve oplossingen op ruimtelijke vraagstellingen zoeken en beargumenteren.
- De wetenschappelijke onderzoeksvraag plaatsen in een (inter)nationale context op basis van de studie van wetenschappelijke (literatuur)bronnen van de geografie en de geomatica.
- Kritisch reflecteren op het eigen denken, leren, beslissen en handelen en dit daarmee bijsturen.
- Getuigen van een onderzoekende houding voor onderwerpen in de geografie en de geomatica.
- Ruimtelijk denken, in- en uitzoomen in de vierdimensionele denkruimte van de geografie en de geomatica.
- Getuigen van een openheid voor nieuwe ideeën en van een ingesteldheid tot levenslang leren.
- Onderzoeksresultaten schriftelijk en mondeling op een wetenschappelijke manier rapporteren voor vakgenoten in de geografie en de geomatica.
- Individueel en in groepsverband onderzoekswerk in de geografie en de geomatica verrichten.
- De maatschappelijke relevantie van geografie en geomatica inschatten.
- Geografische kennis gebruiken in het begrijpen van een multiculturele wereld.
- Getuigen van maatschappelijk engagement, milieubewustzijn en interesse voor duurzame ontwikkeling vanuit een geografisch perspectief.
- Ethische en normatieve aspecten van wetenschappelijk denken en handelen als geograaf en geomaticus inschatten.
- Voeling hebben met het beroepsveld van de geografie en de geomatica in functie van een weloverwogen vervolgstudie- of beroepskeuze.